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本課程以設計思考（Design Thinking）為核心，旨在引導學生從問題探索到社會實踐的完整學習歷程。在數位時代與社會變遷的背景下，學生首先學習如何觀察與辨識複雜的社會問題，並透過場域研究與資料分析掌握脈絡與需求，進而提煉出具有行動價值的洞察。在這個過程中，學習者將接觸到人物誌（Persona）與同理心地圖（Empathy Map）等工具，培養理解使用者需求的能力，並在不斷的概念發展與設計迭代中，逐步將創意轉化為可行的解決方案。

課程的設計採模組化方式，歷時九週，內容涵蓋問題探索與創意思考、場域研究與資料分析、概念發想與設計迭代、人物誌與同理心地圖、價值主張與商業模式分析等核心單元，並進一步延伸至設計思考在視覺美感、大學社會責任（USR）、社會策展以及防災教育等領域的應用。這樣的架構讓學生不僅能熟悉設計思考的基本流程，更能體會其在不同情境下的靈活運用，理解設計思考如何回應現實世界的多元挑戰。

課程由多所大學的教師協同授課，涵蓋工業設計、創意產業、創業教育、國際企業、人文跨領域等多元專業，展現跨校與跨域的合作精神。透過案例探討與專題實作，學生能在實踐中深化對理論與方法的理解，並發展跨領域協作與專案執行的能力。最終，本課程希望培養具備創新思維、同理心與社會關懷的未來設計人才，使其能夠運用設計思考的方法，將知識與行動相結合，為真實的社會與產業問題提出創新的解決方案。

1.    培養學生識別與分析複雜社會問題的能力，提升問題解決與創意思維。

2.    掌握場域研究與資料分析技巧，能從實地觀察中提煉出有價值的洞察。

3.    建立概念發想與設計迭代的能力，將創意轉化為具體可行的解決方案。

4.    發展人物誌與同理心地圖的應用能力，深化對使用者需求與行為的理解。

5.    學會設計與分析商業模式與價值主張，強化創新構想的落地可能性。

6.    理解設計思考於社會策展與防災教育的應用，拓展學習成果的社會影響力。

7.    養成跨領域合作與專案執行的能力，將知識與行動結合，實踐社會責任。